前言

　　“一年之季在于春”，又到一年匆匆开学季。相信每一个家长都有一个望子成龙的期盼，每一个家长都希望孩子能好好学习。其实，成功的道路上并不拥挤，只是掌握科学的学习方法的人太少。勤奋固然很重要，如果在勤奋的基础上，若能运用科学高效的学习方法，一定能使每一个孩子更优秀。在2017年1月14日，哈佛博士何江回母校宁乡县坝塘镇南田坪中学作励志演讲时，本刊独家专访了何江博士，希望他的学习成功之道能给莘莘学子有所启迪。

　　一、及早把梦想具体化，可以使人生走得更高远

　　《潇湘人物》：何博士，您好!您以自己的努力和勤奋，实现了自己的梦想。您的成功，激励了无数学子，那么，您认为对于学生们来说，梦想有何重要性?

　　何江：我觉得人生有梦想就有希望，它能帮你从困境中解脱出来，梦想将使一人的人生更有意义。一个学生如果视野不够开阔，就会对自己的未来没直观感受，从而没有方向和梦想，在这种状况下他们的学习缺乏内驱力，因而不会为了自己的目标去努力。一个人的成长有无限的潜能可以发掘，如果及早的把梦想具体化，然后坚持朝自己的方向前进，就会使自己将来走得更高远。

　　二、良好的习惯是学习成功的基础

　　《潇湘人物》：您作为一个超级学霸，很多人都想借鉴您的成功的学习方法，请您谈谈您的心得。

　　何江：关于学习方法，总的来说必须要形成良好的时间观念，学会统筹，提高学习效率。我们在学习他人的方法时，不能机械照搬，应吸收其好的方面结合自身实际情况加以应用。而不能简单照搬，那样就是山寨，可能会适得其反。要有良好的学习心态和学习习惯，并坚持下去。学习习惯的基础是良好的生活习惯，一个人如果在生活方面没有养成好的习惯，是难以在学习上养成好的习惯的。这两者之间是相辅相成的关系。学生自己平时在家要多做一些事情，因为你在做事情的时候就会要思考，如何来做?怎样才能把事情做好? 一个学生要想比别人优秀，就得在学习方面比别人投入更的时间和精力。“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。比如比尔盖茨在初中时就在补习计算机的时候，永远要比同龄人多花半小时。30分钟在一天里所占比并不多，但长期累积起来就多了。长期坚持，就能达到“厚积薄发”的效果。

　　三、多读书，可以滋养你的人生

　　《潇湘人物》：我们上次去您家采访您父母时，看到您书房有很多名著，有些书页都被翻烂了，关于阅读，请您谈谈您的心得体会。

　　何江：读书不是为了考试。如果说一个学生要考的书就读，不考的书不读，哪怕你学习成绩再好，那也是很危险的。读书可以打开你的胸怀、开阔你的视野。

　　我喜欢读书，并一直坚持，我在初中时读了很多经典名著。可能有的人会认为，初中时读一些古籍是不是太早了。其实不然，多读经典不仅有助于提高一个人独立思考、判断、价值认可、尊严意识等素养，还可以使你变成一个有意思的人。譬如说：和不同的人交流的时候可以做到旁征博引，也能用一个不同的角度来看很多习以为常的问题。在哈佛这几年，我深切的体会到之前读的一些书对我和别人的沟通提供了很大的帮助。

　　读书可以使人充实而不虚度，可以帮助你不断完善自己。即使你是理科生也应多读历史、人文类的书，当时，读完你可能并没觉得会有什么特别的收获，但是，或许某一天，你在处理非常棘手的事情时，你会发现它的用处。其实，你每读一本书都会汲取到一些营养，只是你没察觉而已，正如氧气一样，你并没有感知它的存在，但它却很重要，也一直在滋养你，在帮助你成长。

　　四、把错题弄懂比刷题更重要

　　《潇湘人物》：听说您在读初高中的时候专门整理了多本错题集，您能介绍下有什么作用吗?

　　何江：我那些错题集的来源是我的试卷和参考书，我每隔一段时间，就把自己做错的题剪到集子上，然后把这些题全部弄懂，有时在考试前复习的时候，我也会翻翻错题集，以免再犯类似的错误。

　　有很多人在学习中采取题海战术，我反对刷题，如果你原来的错题没更正，刷再多的题，也无济于事。我善于找出自己的问题所在，问题在哪呢?就在自己做错的地方。错题反映问题所在，能帮助你找到你的知识薄弱点，把错题集合起来，并加强训练加以突破，找到应对的方法，使问题得到解决。

　　五、做笔记和当“小老师”能有效强化记忆

　　《潇湘人物》：您还有作读书笔记的习惯，能谈谈其作用吗?

　　何江：人的记忆是一个渐进的过程，写一遍比背一遍更管用。写得时候要虽然慢一点，真正去思考把知识点在脑海里烙印一遍。十几岁的时候，是每个人的记忆黄金时期，比如古文、诗词在这个阶段一旦记住了，后面很长世间这些知识很难遗忘，有可能你今后随时可以脱口而出。

　　做笔记的过程其实就是一个知识的积累过程。一定要主动的记，如果被动的记，则思考、内化的成分不多。而应该主动去写，并在写的时候积极思考。

　　我还有一个增强记忆的方法:在老师讲完课后，主动要求帮老师给同们讲解题目。为了讲授不能出错，为了让同学能听懂讲解并理会其中的含义，在讲授前，我首先自己要全部掌握这些知识点，还要去考虑如何才能让其听懂。讲授时则必须高度集中注意力，并把老师讲授的知识点和方法快速对接，这实际上是一个强化记忆的过程，同时也是一个“教学相长”的过程。