伟大的阿根廷作家博尔赫斯说：“天堂的样子就是图书馆的样子。”这是迄今为止，我所听到的对于书籍最美好的赞颂，也是对书籍带给我们的美好最恰当的比喻。

　　然而，在书籍的天堂里，还有一个天堂之上的天堂，那就是童书的世界。童书是孩子最早接触的书籍，是人类献给孩子的爱的礼物。这些书籍总是洋溢着乐观向上的精神，哪怕是一个悲伤的故事，也有着温暖明亮的底色。这些书籍充满着神奇的想象，如同送给孩子的一对飞翔的翅膀，能带着孩子们四处遨游。这些书籍用神奇的夸张，生动的比拟，美好的幻想教会孩子用心去听花开的声音，看蜜蜂的舞蹈，让孩子和大自然和谐相处，与动物植物相亲相爱。

　　它们是为孩子的精神世界打底的书籍，也是通往经典阅读的桥梁。

　　每个家长对于孩子都有自己的期待，希望他知书达理、事业有成，希望他快乐健康，富于创造。为此，我们送孩子上学，让他们接受教育。然而，真正的教育是自我教育。一个人要能实现自我教育，第一要有不断完善自我、拓展自我的内在要求；第二要懂得选择和利用人类已有的知识财富。阅读是一个人自我教育的基础。不爱读书的人，既无法获得良好的学校教育，更无法实现自我教育。

　　阅读习惯的养成需要从小开始。只有当孩子们从小就能从书籍中发现乐趣，他们才会爱上读书，和书籍成为终生的朋友。吉姆·崔利斯在他的《朗诵手册》开篇引用了这样一首小诗：

　　“你或许拥有无限的财富，

　　一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。

　　但你永远不会比我富有—

　　我有一位读书给我听的妈妈。”

　　可见，在孩子一生的幸福中，父母早年的阅读陪伴是多么重要。每当我有机会和家长们谈教育的时候，我总是强调：当你的孩子还很小的时候，每天花十五分钟，陪孩子读一个故事，或者听孩子为你读一读。你将会发现，这是世界上投入最少、回报最大的投资。

　　我也常听到孩子抱怨，说父母不愿意他们读童话故事、儿童小说，而是让他们读“世界名著”。但在父母眼里，“世界名著”是指那些在世界范围内得到广泛关注和认可的可并非为儿童创作的文学作品，比如《悲惨世界》《红与黑》等等。

　　儿童文学是成人特意为儿童创作的、充分考虑到了孩子的认知水平和心理需求的文学作品。优秀的儿童文学作品看似简单，其实一点也不简单。尤其是童话故事，往往通过生动的形象和诗意的象征，为孩子提供终生受用的功课。比如安徒生的《丑小鸭》、圣·埃克絮佩里的《小王子》。

　　家长急于让孩子阅读“世界名著”的心情是可以理解的，因为我们总是希望能从“更高杆”的人身上获得知识与不同的见解。然而阅读就像爬山，需要一步一步地往上爬，才能最后到达峰顶。

　　在童书的世界里，有适合亲子阅读的图画书，有适合孩子们阅读起步的桥梁书，有适合小学阶段的童话、小说和适合中学阶段的少年文学。读一本书的过程，也是和作者对话、交流的过程。只有当阅读的内容比读者的水平高出一截、又不是特别高，读者通过自己的努力能够理解，这样的阅读才有乐趣，也才有真正的收获。

　　让孩子爱上阅读，从童书开始吧。童书是孩子们的恩物，是爱的礼物。